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我国力争3年实现深度贫困地区教育总体发展水平显著提升

2018-12-29 18:34:20浏览:1300 评论:0 来源:食叶草   
核心摘要:新华社北京2月27日电(记者施雨岑)根据教育部、国务院扶贫办日前印发的《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018-2020年)》,我国将进一步聚焦深度贫困地区教育扶贫,用3年时间集中攻坚,实现“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升,实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。
 新华社北京2月27日电(记者施雨岑)根据教育部、国务院扶贫办日前印发的《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018-2020年)》,我国将进一步聚焦深度贫困地区教育扶贫,用3年时间集中攻坚,实现“三区三州”等深度贫困地区教育总体发展水平显著提升,实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖。

“三区”是指西藏、新疆南疆四地州和四省藏区,“三州”是指甘肃的临夏州、四川的凉山州和云南的怒江州。方案提出,保障各教育阶段建档立卡学生从入学到毕业的全程全部资助,保障贫困家庭孩子都可以上学,不让一个学生因家庭经济困难而失学。更多建档立卡贫困学生接受更好更高层次教育,都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训实现家庭脱贫,教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强。

同时,方案提出在“三区三州”率先实施职业教育东西协作行动计划,建立工作协调机制和管理平台,全面落实东西职业院校协作全覆盖行动、东西协作中职招生兜底行动、职业院校参与东西劳务协作等三大任务。为就读职业学校的“三区三州”贫困家庭学生,开辟招生绿色通道,优先招生,优先选择专业,优先安排在校企合作程度较深的订单定向培训班或企业冠名班,优先落实助学政策,优先安排实习,优先推荐就业。

对学前教育,方案鼓励在“三区三州”实施“幼有所育”计划,大力发展公办园,支持每个乡镇至少办好一所公办中心幼儿园,大村独立建园,小村联合办园或设分园,完善农村学前教育服务网络,帮助农村贫困家庭幼儿就近接受学前教育,解放农村劳动力。
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(责任编辑:小编)
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